Acalculia: Når problemet er i tallene

Udtrykket acalculia opstod i 1925 og blev oprindeligt foreslået af Henschen, der definerede det som "en færdighed erhvervet lidelse sekundært til beregning hjerneskade". Således også ofte det kaldes erhvervet dyskalkuli, et begreb, der er langt mere korrekt, fordi generelt muligheden for at beregne ikke er helt tabt. På den anden side, hvis problemet manifesterer sig i udviklingen af ​​numeriske kompetenceudvikling tid kaldes: udviklingsmæssige dyskalkuli.
Jeg må påpege, at selv om acalculia er en ret almindelig symptom normalt vises som en del af andre syndromer, faktum er, at den videnskabelige forskning på dette område er ikke meget varieret; så meget, at der ikke engang et passende antal batterier, der udelukkende fokuserer på at analysere denne færdighed. Derudover bør du også står over for et stort problem baremación da det er meget vanskeligt at etablere normale grænser i befolkningen, især hvis vi refererer til folk med lav og gymnasium niveau. Faktisk er det kendt, at det kvindelige køn er ofte scorer lavere end mænd i matematik skalaer selv om dette ikke indikerer tilstedeværelsen af ​​et problem.
Blandt symptomerne på acalculia kan nævnes:
Vanskeligheder med tal, enten fordi tegn er forvirrede, eller fordi de tal, selv er gennemført.
Vanskeligheder med at udføre beregninger mentalt.
Manglende evne til at huske regler, formler eller matematiske sekvenser.
Typer af acalculia
Der er flere klassifikationer af acalculia, en af ​​de mest almindeligt anvendte er at leveres af Hecaen i 1961:
- Alexia og agraphia til numre: ændringer af skrivning og læsning numre, der kan være ledsaget alexia og agraphia til breve eller ej.
- Space acalculia: involverer en lidelse i den rumlige organisation, hvor reglerne for at placere din ordre cifre og rum er ændret. Det kan være ledsaget af andre rumlige ændringer og hyppige numeriske investeringer.
- Anaritmetia: involverer en primær forstyrrelse af evnen til at beregne. Ikke en isoleret defekt i numeriske begreber og matematiske operationer, men udelukker aleksi og agraphia for tal og rumlig forandring.
Neuropsykologiske grundlag for beregning
Før vi taler om den neuropsykologiske grundlag af samme beregning det skal forstås ikke som en unik færdighed, men som en færdighed sæt. Faktisk med udviklingen af ​​funktionelle Neuroimaging teknikker er det blevet set, at beregningen er tæt knyttet til domænet af sproget, fysisk genkendelse, korttidshukommelsen og lang sigt, den numeriske symbolik og udøvende funktioner. Derfor, som det neurale netværk er så omfattende, kan enhver hjerneskade påvirke evnen af ​​beregningen.
Med didaktiske intentioner, McCloskey foreslået to store systemer i forbindelse med beregning:
- numerisk system: ansvarlig for forståelse og produktion numre, enten mundtligt eller skriftligt.
- Beregning systemet: ansvarlig for at forstå og huske symbolikken og matematiske principper og udførelse af numeriske processer.
Det bør være kendt, at udføre en aritmetisk operation starter med anerkendelsen af ​​de numre, der er afhængig af det auditive og / eller visuel perception. På dette tidspunkt, de er afgørende: arbejdshukommelse, rumlig perception og opmærksomhed.
Men forvaltningen af ​​numrene handler om at forstå det sprog af symboler, der kan bruges som en mundtlig eller skriftlig. Faktisk vores hjerne fungerer anderledes, når du udfører en matematisk operation mentalt eller ved brug af en grafisk støtte. Hvorfor? Simpelthen fordi det grafikunderstøttelse tjener som arbejdshukommelse.
Samtidig er det langtidshukommelse involveret på to forskellige måder: ved at give oplysninger om de grundlæggende regler for beregning og minder om de resultater af elementære operationer, vi lærte i barndommen.
Som det kan antages, fejl i beregningen afhænger af hjernen, der blev ramt.